Процедуры и инструменты оценки

Анкетирование обучающихся по удовлетворенности условиями, организацией, качеством образовательного процесса

Анкетирование педагогических работников

Анкетирование представителей работодателей

7. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ООП ВО

7.1. Оценка качества ООП ВО проводится на соответствие их содержания требованиям ФГОС ВО, а также требованиям рынка труда, предъявляемым к выпускникам.

7.2. Оценка качества ООП ВО осуществляется по следующим критериям: - соответствие ООП ВО требованиям ФГОС ВО; - наличие и качество разработки основных составляющих ООП ВО (общей характеристики образовательной программы; учебного плана; календарного учебного графика; рабочих программ дисциплин (модулей), практик; оценочных материалов; методических материалов; программы ГИА; рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы); - наличие внешней(-их) рецензии(й), подготовленной(-ых) работодателями и/или их объединениями, представителями отраслевой науки; - востребованность ООП ВО по результатам приемной кампании (количество поданных заявлений, средний балл единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) абитуриентов, количество зачисленных на 1 курс); - отзывы работодателей о качестве подготовки выпускников по ООП ВО в рецензиях на ВКР и отчетах председателей ГЭК.

7.3. Оценка качества ООП ВО проводится ежегодно.

7.4. При подготовке к проверке качества ООП ВО Приемная комиссия в соответствии с результатами последней приемной кампании заполняет Таблицу 3 Приложения 3. Кафедры представляют членам Комиссии разработанные и утвержденные ООП ВО, реализуемые в Институте.

7.5. Члены Комиссии проводят анализ представленных материалов и результаты оценки качества ООП ВО вносят в протокол оценки, который оформляется в соответствии с Приложением 3.

6.1.Оценка качества подготовки обучающихся по ООП ВО осуществляется в рамках: - текущего контроля в ходе освоения учебной дисциплины (модуля); - анализа результатов промежуточной аттестации после завершения освоения обучающимися программ учебных дисциплин (модулей), а также после прохождения учебной и/или производственной практики; - анализа электронного портфолио учебных и внеучебных достижений обучающихся; - мероприятий по контролю остаточных знаний обучающихся по ранее изученным учебным дисциплинам (модулям); - проведения олимпиад и других конкурсных мероприятий по отдельным дисциплинам (модулям) и/или по направлению подготовки; - государственной итоговой аттестации (далее – ГИА).

6.2 Осуществление оценки качества подготовки обучающихся в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся:

6.2.1. Качество освоения ООП ВО оценивается путем осуществления текущего контроля успеваемости, а также проведения промежуточной аттестации по окончании семестра для обучающихся очной и очно-заочной форм обучения, а для обучающихся заочной формы обучения – в рамках зачетно-экзаменационных сессий.

6.2.2. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся проводятся на основании Положения о проведении текущего контроля успеваемости и Положения о проведении промежуточной аттестации обучающихся, утвержденного локальными нормативными актами Института.

6.2.3. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляются самостоятельно педагогическим работником, ведущим учебные занятия по соответствующей дисциплине (модулю). 6.2.4. При осуществлении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации используются оценочные материалы по дисциплине (модулю) или практике, входящие в состав соответствующей рабочей программы дисциплины (модуля) или практики соответствующего направления подготовки.

6.2.5. Для обеспечения оценки качества подготовки обучающихся в рамках текущего контроля и промежуточной аттестации Институт может проводить следующие мероприятия: - контроль за проведением текущей аттестации с правом присутствия на аттестационных испытаниях педагогического работника этой дисциплины, не преподающего у данной группы;- контроль за проведением промежуточной аттестации в соответствии с локальными нормативными актами Института с правом присутствия на аттестационных испытаниях директора института (филиала), заместителя директора, начальника учебного отдела, заведующих кафедрами; - учет запросов представителей профильных организаций при формировании перечня типовых тем ВКР; - привлечение к руководству и рецензированию ВКР работников профильных организаций, соответствующих направленности образовательной программы; - привлечение представителей профильных организаций, деятельность которых соответствует направленности ООП ВО, к проведению государственной итоговой аттестации обучающихся; - привлечение представителей профильных организаций, на базе которых проводилась практическая подготовка, к процедурам промежуточной аттестации обучающихся, обсуждение результатов на заседаниях кафедр; - подготовка отчетов о результатах промежуточной аттестации, их анализ на заседаниях Ученого совета Института.

6.6. Осуществление оценки качества подготовки обучающихся в рамках ГИА:

6.6.1. Механизмы оценки качества подготовки обучающихся закладываются в процедуру ГИА и обеспечиваются, главным образом, за счет привлечения независимых экспертов.

6.6.2. Для проведения ГИА в Институте создаются государственные экзаменационные комиссии (далее – ГЭК), в состав которых включаются независимые эксперты – представители работодателей или их объединений в соответствующей области профессиональной деятельности (включая председателя ГЭК). Председатели ГЭК утверждается из числа лиц, не работающих в Институте, имеющих ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора либо являющихся ведущими специалистами – представителями работодателей или их объединений в соответствующей области профессиональной деятельности. Доля лиц, являющихся ведущими специалистами – представителями работодателей или их объединений в соответствующей области профессиональной деятельности (включая председателя ГЭК) в общем числе лиц, входящих в состав ГЭК, составляет не менее 50%.

6.6.3. Выпускные квалификационные работы (далее – ВКР) выполняются в соответствии с примерной тематикой ВКР, разрабатываемой и ежегодно обновляемой выпускающими кафедрами. При формировании перечня тем ВКР заведующим кафедрами необходимо учитывать сформулированные представителями организаций и предприятий реальные и актуальные производственные задачи, соответствующие направленности ООП ВО.

6.6.4. С целью исключения плагиата в ВКР обучающихся тексты работ размещаются в ЭИОС и проверяются на наличие заимствований.

6.6.5. Анализ результатов государственных экзаменов и защиты ВКР осуществляется по следующим критериям: - показатель количества обучающихся, завершивших обучение по сравнению с приемом; - показатель положительных оценок, полученных на государственном экзамене и защите ВКР; - показатель отличных и хороших оценок, полученных на государственном экзамене и защите ВКР; - средний балл государственного экзамена и защиты ВКР; - наличие неудовлетворительных оценок по результатам ГИА. 13 Об утверждении положения о внутренней системе оценки качества образования - 3101 Исп.: А.Ю. Смирнова ИД 2816252

6.6.6. Оценка показателей ГИА проводится за учебный год, предшествующий году проведения проверки.

6.6.7. Для проведения ВСОК подготовки обучающихся в рамках ГИА учебный отдел заполняет Таблицы 2 и 3 Приложения 2. Члены Комиссии проводят анализ представленных материалов и оценивают: - методическое обеспечение проведения ГИА; - соответствие запланированных результатов обучения по ООП ВО; - результаты обучения по ООП ВО; - соответствие ВКР требованиям рабочих программ ГИА; - удовлетворенность работодателей выпускниками Института на основании рецензий на ВКР.

6.6.8. Результаты оценки качества подготовки обучающихся при проведении ГИА могут быть использованы для актуализации содержания ООП ВО, реализуемых в Институте.

6.3. Осуществление оценки качества подготовки обучающихся в рамках анализа электронного портфолио учебных и внеучебных достижений обучающихся:

6.3.1. Портфолио учебных и внеучебных достижений обучающихся дополняет традиционные контрольно-оценочные средства и позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности: учебной, научно-исследовательской, творческой, социальной и др.

6.3.2. Целями создания портфолио являются: - поддержка высокой учебной мотивации обучающихся; - поощрение активности и самостоятельности обучающихся, расширение возможности обучения и самообучения; - развитие навыков рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности обучающихся; - формирование умения планировать и организовывать собственную деятельность; - содействие индивидуализации (персонализации) образования обучающихся; - создание дополнительных предпосылок и возможностей для успешной социализации; - обеспечение отслеживания индивидуального прогресса обучающихся в широком образовательном контексте, демонстрация способностей практически применять приобретенные знания и умения.

6.3.3. Формирование портфолио учебных и внеучебных достижений обучающихся осуществляется в электронной информационно-образовательной среде Института (далее – ЭИОС).

Ответственные на кафедрах загружают документы, подтверждающие учебные и внеучебные достижения обучающихся, через личный кабинет в ЭИОС.

6.3.4. Контроль за наполнением портфолио обучающихся осуществляют заведующие кафедрами или лица, назначенные соответствующим локальным нормативным актом Института в текущем учебном году.

6.5. Осуществление оценки качества подготовки обучающихся в рамках проведения олимпиад и других конкурсных мероприятий по отдельным дисциплинам (модулям) и/или по направлениям подготовки:

6.5.1. Активность участия обучающихся в предметных олимпиадах различного уровня, достигнутые в них результаты, а также уровень этих олимпиад служат основой для проведения оценки качества подготовки обучающихся по ООП ВО.

6.5.2. Студенческие предметные олимпиады и другие конкурсные мероприятия помогают выявить наиболее способных обучающихся, а также стимулируют углубленное изучение дисциплин (модулей), готовят к будущей профессиональной деятельности, формируют активную жизненную позицию.

6.5.3. Организацией и проведением олимпиад и других конкурсных мероприятий занимаются соответствующие кафедры при поддержке студенческих научных клубов (кружков) и т.д.

6.5.4. Кафедры-организаторы олимпиад разрабатывают положение об олимпиаде, задания для олимпиады, подводят итоги. Локальными нормативными актами Института утверждаются сроки проведения олимпиад, а также состав оргкомитета. 12 Об утверждении положения о внутренней системе оценки качества образования - 3101 Исп.: А.Ю. Смирнова ИД 2816252 6.5.4. Кафедры организуют подготовку обучающихся для участия в международных, всероссийских олимпиадах, олимпиадах других образовательных организаций.

6.5.5. Результаты участия в олимпиадах и других конкурсных мероприятиях вносятся в портфолио обучающихся.